生物數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室

教育用途:
生物數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室是由傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計(jì)算機(jī)及相關(guān)數(shù)據(jù)處理軟件等構(gòu)成的測(cè)量、采集、處理設(shè)備和與之配套的相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)儀器裝備組成的實(shí)驗(yàn)室。在生物常規(guī)實(shí)驗(yàn)中，空間上細(xì)微過程人眼難以觀察，-般借助于顯微鏡可以實(shí)現(xiàn)細(xì)致的觀察。時(shí)間上細(xì)微過程難以捕捉，難以記錄，是生物實(shí)驗(yàn)的一個(gè)難點(diǎn)。而數(shù)字化實(shí)驗(yàn)通過與計(jì)算機(jī)連接的傳感器實(shí)時(shí)采集數(shù)據(jù)，記錄數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)了時(shí)間上細(xì)微過程的實(shí)驗(yàn)過程數(shù)據(jù)自動(dòng)記錄，相當(dāng)于用傳感器和計(jì)算機(jī)代替人眼、手、紙和筆記錄數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)記錄的時(shí)間連續(xù)性，實(shí)現(xiàn)了瞬間變化的“可視化”。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)手段的應(yīng)用推廣，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)掌握生物知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解現(xiàn)代生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)和手段，培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高了學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

生物數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)優(yōu)勢(shì):

1.生物數(shù)字實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)開放性的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)， 傳感器介入大大提高測(cè)量的精度和速度，完成常規(guī)儀器難以完成的實(shí)驗(yàn)，是深層次的信息技術(shù)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的整合。

2.便攜式設(shè)計(jì)，自帶顯示模塊，方便組織開展戶外生物實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)活動(dòng)。

3.軟件分為專用軟件和通用軟件，專用軟件操作簡(jiǎn)捷，重點(diǎn)突出，直觀性強(qiáng)，通用軟件功能強(qiáng)大，適合探究式學(xué)習(xí)，支持教師和學(xué)生自主搭建實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，支持多傳感器組合實(shí)驗(yàn)。